by  ILARIA CAPPELLANO

“Argill’ARTE”

 Contestualizzazione di una attività  proposta in aula per favorire una riflessione comune sui campi di esperienza  e sul modo organizzativo dei percorsi didattici il prossimo 4 aprile; un confronto sulle reciproche esperienze, a seguito corso di formazione, tenutosi a  novembre, con argomento “l’acqua nell’arte”, dalla formatrice  ins. Lorenza Ongari 

• 

Durante questo anno scolastico abbiamo proposto ai bambini un percorso alla scoperta delle origini e dell’evoluzione della scrittura affrontando anche il tema, strettamente legato, della nascita e diffusione del libro. Abbiamo quindi pensato di soffermarci a conoscere in modo più approfondito l’ARGILLA, materiale che ha avuto appunto un ruolo determinante nello sviluppo della scrittura e che è stato ampiamente utilizzato fin dai tempi più antichi per svariati usi.

AMBITI COINVOLTI

Immagini, suoni, colori   La conoscenza del mondo

DESTINATARI Sezione 5 anni

Docenti: Cappellano Ilaria, Ferrari Antonia, Garbolati Sonia

COMPETENZE (competenze europee del 2006)

• 

Consapevolezza ed espressione culturale.

TRAGUARDI (indicazioni nazionali 2012)

La conoscenza del mondo

• Osserva, scopre, comprende aspetti della realtà naturale ed artificiale.

Immagini, suoni, colori:

• Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.

Sviluppa interesse per la fruizione di opere d’arte.

OBIETTIVI (curricolo IC. Pianello)

• 

La conoscenza del mondo:

• Osservare, sperimentare e discutere collettivamente.

Individuare caratteristiche percettive di quanto osservato

Immagini, suoni, colori:

• Manipolare e trasformare materiali.
• Leggere ed interpretare un’immagine.

TEMPI

Due settimane

ATTIVITA

• Osservazione dell’argilla attraverso i sensi.
• Attività di manipolazione dell’argilla.
• Visione di filmati inerenti l’utilizzo e la lavorazione dell’argilla nel corso dei tempi
• Lettura di testi inerenti l’utilizzo e la lavorazione dell’argilla nel corso dei tempi.
• Osservazione di oggetti realizzati con l’argilla e rappresentazione grafica.
• Momenti di discussione e conversazione.

• 

• 

• 

Realizzazione delle tavolette di argilla (  segni e scritture spontanee ).

Realizzazione di oggetti con l’argilla.

• Osservazione dell’opera: “OCEANO” di Chiara Quaglia e lettura d’immagine.
• Riproduzione del movimento delle onde con il corpo.
• Rappresentazione grafica delle onde con utilizzo di tempere.
• Realizzazione dell’opera su argilla.

METODOLOGIA

Osservazione della realtà e sperimentazione del materiale.

Utilizzo di strumenti digitali e testi.

Circle time.

Flessibilità organizzativa: attività individuale, in coppia, in piccolo e grande gruppo

RISORSE UMANE

• 

Docenti

OSSERVAZIONI FINALI

I bambini hanno partecipato attivamente alle proposte. Hanno mostrato interesse durante la visione dei filmati intervenendo per porre domande. Particolarmente apprezzata l’attività di manipolazione dell’argilla che ha fatto loro conoscere e sperimentare questo materiale, mai utilizzato. Durante il momento di osservazione del quadro i bambini hanno dato un’interpretazione libera, spontanea        ( non c’è stata indicazione da parte dell’insegnante ) esprimendo idee, sensazioni, ricordi legati il proprio vissuto. Hanno collaborato per la realizzazione di un lavoro comune.

un mare di idee               l’albero dell’inverno              il linguaggio del mare 

• 

• 

• 

Buon lavoro da #progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /corsi formativi  per proporre arte e immagine nella scuola