Dal punto alla linea

Sez. GIRAFFE, 5 anni-Scuola dell’infanzia Baby Club, Aprilia (LT)

Maestra Stefania Nicotera

Dopo aver conosciuto Micol Blanchard ho capito quale era la strada per far avvicinare i bambini a lettere e numeri abbandonando l’idea della classica (e sterile) scheda in bianco e nero che semplicemente insegnasse loro a riprodurle senza interiorizzarle.

Così dalla riapertura della scuola è iniziato il nostro processo di perfezionamento di tutte le abilità necessarie al successivo apprendimento della scrittura.

DAL PUNTO ALLA LINEA

Prima fase: Il bambino è stato protagonista attivo dell’apprendimento attraverso il GIOCO. Per affinare abilità importanti come la consapevolezza del proprio corpo, l’equilibrio, la lateralità, il coordinamento muscolare e l’orientamento spaziale; abbiamo proposto percorsi a terra per camminare, saltare, strisciare, rotolare e per discriminare dentro-fuori, sopra-sotto, vicino-lontano, ecc…

Dopo avere conosciuto l’albo: LUCY e il filo dell’amicizia, abbiamo giocato con il filo dell’amicizia, passandocelo e lanciandolo abbiamo scoperto un groviglio di linee che si incrociavano e sovrapponevano formando anche degli spazi.

Seconda fase: Successivamente siamo passati alle abilità fino-motorie riproducendo le stesse linee dei percorsi fatti a terra  su grandi cartelloni e ricalcandole con la pasta, i fagioli, le lenticchie, per scoprire che tanti “fagioli-PUNTI” vicini formano una LINEA.

Dopo la lettura del quadernone di Micol e Asiah: Giochi di forme, ad uno ad uno ogni bambino è partito con il dito dal punto per arrivare alla linea dando ad ognuna il giusto nome…verticale, orizzontale, ondulata, zig zag, …e da qui abbiamo proseguito tracciando le linee sul foglio con il pennarello.

Terza fase: A verifica delle competenze acquisite abbiamo chiesto ai bambini di raccontare la storia di quelle linee perché “ Una linea è un punto che è andato a fare una passeggiata (Paul Klee)”  e così il nostro amico punto ha incontrato un filo e insieme hanno affrontato un viaggio per incontrare nuovi amici,

passando tra le onde, salendo e scendendo sugli zig zag delle montagne, arrotolandosi sugli anelli delle montagne russe…

Continueremo il nostro percorso di lavoro sulle linee per entrare nelle forme geometriche, consentendo ai bambini di fare pratica sui diversi modi di produrre segni,

linee e tracce accompagnandoli con l’esempio di alcuni autori tra Tullet, Kandinsky, Mondrian, Mirò…

Grazie maestra Stefania, per aver lavorato sui processi narrativi con collegamenti che hanno favorito l’ ottenimento di segni ” guidati ” da un vero filo logico. Micol.

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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /corsi formativi  per proporre arte e immagine nella scuola e ai suoi Webinar  

 

LETTURA DA ABBINARE