sarà un falso d’autore?

MATISSE

Falsi d’autore al Baratta: artisti i bambini della 1B della scuola primaria Ardigò.
Henri Matisse nasce nel 1869 a Cateau-Cambrésis (Francia), ed è considerato uno dei più grandi artisti del XX secolo.

La sua arte é riflessione sul segno, sull’equilibrio, sulla sintesi delle forme, il colore é violento e provocatorio, dando alle opere una forte carica espressiva.

E i nostri bambini hanno provato ad imitarlo

guardate ed ammirate

ammira e pronuncia il tuo verdetto:specchio delle mie brame qual’é il più bello ?

sono un grande pittore

confronta ……….

taglia incolla colora

mi diverto ….modello foglie, fiori …

i pesci sono rossi, rossi rossi

inserisco i pesci

incollo

taglio

Basta davvero poco:

La gazzetta dello sport è rosa. Bellissima per fare i fiori…

I sacchetti trasparenti di plastixa si riempiono di ritagli di carta

e diventano delle bellissime farfalle

Il tutto si appende al soffitto con vecchi appendini da lavanderia

ricoperti di carta crespa verde

Abbiamo costruito e giocato con la manica a vento…

Ma poi è venuto il brutto tempo e…

la nostra manica a vento si è tutta “impiovata”                                       ( Bea)

e

si è “ingroppata” al palo!!!   ( Mimì)

Dopo un giro di parole per vedere cosa i bambini sanno e conocono della carta, abbiamo realizzato il campionario con tutto quello che ci hanno portato.

Eccolo

 Naturalmente, non sono mancati i giochi sensoriali

e le sperimentazioni con i materiali

Il progetto sulla carta e sul riciclo visto dalla parte delle maestre

Scuola dell’infanzia Gianni Rodari di Bagnolo S.Vito
Sezione A 4 anni
Anno scolastico 2012/13

Motivazioni
L’idea di questo percorso didattico nasce dall’introduzione nel paese dove la scuola è inserita della raccolta differenziata.
Motivare i bambini alla raccolta differenziata,educare ad evitare gli sprechi, parlare delle problematiche dei rifiuti e dell’inquinamento, insegnare il riutilizzo dei materiali sono gli input che ci hanno spinto, come insegnanti, ad elaborare questo progetto da proporre ai bambini e ,indirettamente, alle loro famiglie.

Metodologia
Per noi insegnanti il punto di partenza di qualsiasi attività è l’ascolto e la rilevazione delle conoscenze spontanee dei bambini per arrivare ad una progettazione che favorisca gli apprendimenti attraverso l’uso di tutti i linguaggi, valorizzando la diversità degli stili di apprendimento personali.
Per questo cerchiamo sempre, durante lo svolgimento del progetto, di offrire una diversa gamma di esperienze.
Di seguito vi raccontiamo le strategie che abbiamo messo in atto per questo progetto annuale:
 introduzione di un personaggio mediatore ( Marta , amica di carta*) che porterà i bambini a compiere diverse esperienze per favorire l’apprendimento.
 Esperienze ludiche, manipolative, espressive,esplorative, motorie
 Letture di storie inerenti al progetto
 Attività di canto
 Formulazione di ipotesi, ricerca e sperimentazione per la loro verifica
 Realizzazione di libri, cartelloni, oggetti di vario genere realizzati con materiale di recupero ( in particolare carta)
 Uscite sul territorio
Il progetto è iniziato in gennaio 2013, ma, in occasione delle festività, delle varie ricorrenze e dello scorrere del tempo
( altra unità di apprendimento trasversale proposta ai bambini in quetso anno scolastico) abbiamo realizzato lavoretti e decorazioni per l’aula e il salone utilizzando sempre materiale di recupero.
Nel mese di maggio 2013 saranno introdotti ,sempre in forma ludica e attraverso storie e messaggi dal mediatore,gli altri materiali che si possono riciclare.
Anche la festa di fine anno, preparata dai bambini e dalle insegnanti per i genitori, sarà incentrata sull’uso alternativo dei materiali e sul riciclaggio.

Obiettivi
Obiettivi formativi
 Far nascere nei bambini una coscienza ecologica ed ambientale partendo dai materiali che si incontrano abitualmente
 Suscitare la curiosità dei bambini verso materiali ( anche di “rifiuto”) per scoprire le possibilità di riutilizzo creativo e ludico
 Consentire l’esplorazione e la ricerca attraverso il gioco, il corpo, il fare con le mani