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I numeri…laboratorio di matematica per i bambini di 5 anni: gli obiettivi

Laboratorio sui numeri

filastrocca numerina (1)
Obiettivi specifici di apprendimento
• Riconoscere visivamente i numeri
• Attribuire ai numeri la funzione di codice per contare
• Conoscere il nome dei numeri fino a 10
• Scrivere e leggere simboli numerici fino a 10 Continua la lettura di I numeri…laboratorio di matematica per i bambini di 5 anni: gli obiettivi

Sul contare…laboratorio di matematica per i bambini di cinque anni

SUL CONTARE…
Conversazioni guidate:
cosa vuol dire contare, fino a quanto si può contare, da dove si comincia a contare, cosa si può contare, cosa non si può contare…

Conversazioni guidate:
quanti sono i numeri,qual è il numero più piccolo che conosci, qual è il numero più grande che conosci e quello più piccolo?

Contiamo fino a 10 e costruiamo la nostra linea dei numeri con i numeri ritagliati dai giornali e incollati in sequenza

collage linea numeri

Abbinamento quantità/numeri con oggetti di recupero

Numeri con le dita: conto con le dita e abbino oggetti di recupero

Giochi coi dadi, le dita e i tappi di plastica

Giochi coi dadi e con tappi di plastica

Costruzione del “mio libro per contare fino a10″: abbinamento simbolo numerico, dita e oggetti di recupero

collage libro per contare

Costruzione libera di libri con i numerilibri bambine

Giochi coi dadi, le dita e i tappi di plastica

 

DIAMO I NUMERI…laboratorio di matematica per bambini di 5 anni

DIAMO I NUMERI…laboratorio di matematica per bambini di 5 anni

Lettura gratuita del libro a puntate di S.Bigi “Alice nel mondo dei numeri

Attività:

Disegno e scrivo i “miei”numeri:
• La mia età
• Il mio giorno di nascita
• Il numero della mia casa
• Il mio numero di scarpe
• La taglia dei miei vestiti

Giochi coi numeri:

  • bandieracollage bandiera
  • asino

collage asino

  • solitario

collage solitario

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5

Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati / eventi  formativi  per proporre arte e immagine nella scuola 

Un mondo pieno di numeri: laboratorio di matematica per i bambini di 5 anni

Situazione stimolo:

lettura del libro di L.Coats “nel mondo senza numeri”

Conversazioni guidate per la comprensione della storia

Rappresentazione grafica della storia

SUI NUMERI…

Conversazioni sui numeri: dove sono, a cosa sa servono,chi li usa, chi li ha inventati, perchè

Lettura gratuita del libro a puntate di S.Bigi “Alice nel mondo dei numeri”

Disegno oggetti coi numeri

Ricerco numeri sui giornali2 numeri giornali (2)

Schede sul riconoscimento spontaneo dei simboli numerici

Illustriamo insieme la filastrocca numerina e costruiamo un libro

filastrocca numerina (1)

 

filastrocca numerina (3)

 

Conversazioni guidate:
quanti sono i numeri,qual è il numero più piccolo che conosci,

qual è il numero più grande che conosci e quello più piccolo?

Decoriamo i numeri e trasformiamoli in numeri buffi ( lavoro di gruppo)

numeri buffi (2)

Stampiamo i numeri con i timbri

Proviamo a scrivere i numeri vicino a quelli stampati

Caccia al numero

1 scrittura spontanea numeri (2)

Disegno oggetti coi numeri

Scrittura spontanea dei numeri

1 scrittura spontanea

1 scrittura spontanea numeri (1)

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sui numeri

Obiettivi:

  • riconoscere il n umero come simbolo che identifica e determina un tipo o categoria di oggetti

Facciamo con i bambini alcune conversazioni sui numeri per raccogliere le loro conoscenze spontanee rispetto a questo argomento:

  • cosa sono i numeri
  • a cosa servono
  • dove li vedete

successivamente organizziamo una “caccia al numero nell’ambiente” sia interna (nella scuola) che  esterna ( in paese)

Al nostro rientro in sezione disegnamo tutto quello che abbiamo visto che abbia i numeri

lo scatolone dei numeri 6 – sei

lo scatolone dei numeri 6 – sei

obiettivi:

  • rendere i bambini consapevoli della relazione d’ordine nella sequenza di numeri
  • eseguire addizioni e sottrazioni                                                                                                 con lo scatolone dei numeri 6 – sei sei

Cominciando dall’insieme meno numeroso e seguendo la regola del +1,

Continua la lettura di lo scatolone dei numeri 6 – sei