#KANDINSKY……AMO
Kandinsky…….amo ………..scuola infanzia di San Benedetto Po
( Termine coniato dalle insegnanti )
L’idea portante delle insegnanti della Scuola dell’Infanzia di San Benedetto Po – Mn, Daniela e Irene era quella di avvicinare i bambini di 3 anni al linguaggio del grande pittore Kandinsky, per far conoscere loro colori e forme, stimolandone il gusto estetico, attraverso l’osservazione e la sperimentazione di diverse tecniche espressive.
Questo percorso, è stato stimolato da due esperienze laboratoriali, per consentire ai bambini di scoprire attraverso una metodologia diversa, il mondo del segno, del colore, della forma del grande #Kandinsky.
Il percorso, iniziato dalle insegnanti, con la scoperta dei colori primari, rosso, giallo , blu ha favorito la ricerca e la sperimentazione attraverso una serie di attività, concepite utilizzando una miriade di materiali, strumenti e stimoli.
L’approccio al colore e alla forma è stata spronata, proponendo ai bambini manipolazione e collage di materiali solo rossi, solo gialli, solo blu, per poi passare alle tracce di colore e incuriosendoli con la sovrapposizione di carta velina nei colori fondamentali alla lavagna luminosa, per ottenere il passaggio alla mescolanza dei colori.
Segni, tracce, linee orizzontali, linee circolari, forme, per arrivare alla presentazione dei quadri del maestro Kandinsky.
Visto il progetto disciplinare, per i laboratori, di comune accordo sono state scelte le opere di Kandinsky, “ les circles e prove di colore” , che avevano un collegamento con quanto le insegnanti desideravano svolgere e le esperte esterne potevano inserire nelle attività laboratoriali un approfondendo della tematica trattata sotto un punto di vista artistico e creativo diverso dando modo ai bambini di “ fare arte “
Kandinsky…….amo ………..scuola infanzia di San Benedetto Po
1° laboratorio: Les Circles
I bambini hanno dipinto ( alcuni giorni prima ) con le tempere cerchi di varie dimensioni aspettando l’arrivo di “ #Kandinsky “ con il quadro …….
Ciao, mi presento sono “ #Kandinsky “ e voi….. vi ho portato il mio quadro intitolato
“ #icerchi ”
Cosa vedete?
Metodologia:
Leggiamo il #quadro per colore e per dimensione, guardiamo come “ #Kandinsky “ lo realizza . Ora diventiamo tutti “ #Kandinsky “ prima disponendo a piacere su un cartoncino di colore blu/viola i cerchi e poi incollandoli
2° laboratorio: Prove di Colore
I bambini hanno dipinto ( alcuni giorni prima) con le tempere cerchi di varie dimensioni e poi è arrivato “ #Kandinsky “ con il quadro …….
Ciao, mi presento sono “ #Kandinsky “ e voi come vi chiamate? ….. vi ho portato il mio quadro intitolato
“ #ProvediColore ” Cosa vedete?
Kandinsky…….amo ………..scuola infanzia di San Benedetto Po
Metodologia:
Leggiamo il #quadro per colore per dimensione, guardiamo “ #Kandinsky “ mentre lo realizza
e ora diventiamo tutti “ #Kandinski “ .
Su un cartoncino, con già stampati i quadrati colorati,( essendo in una sezione di 3 anni si è optato per un 3x 3 quadrati anziché 3x 4) i bambini hanno incollato i cerchi, facendo attenzione a non sovrapporre cerchi dello stesso colore.
Il non sovrapporre lo stesso colore, per i bambini di 3 anni è un concetto non di semplice interiorizzazione, perciò, per indirizzare le energie del bambino verso la curiosità in lui innata, mentre #Kandinsky realizzava il quadro, si è pensato di dire ai bimbi che se “ Kandinsky “ avvicinava due cerchi dello stesso colore avrebbe preso la “ #SCOSSA” .
Questo ha attirato la loro attenzione a tal punto che non hanno sbagliato un solo abbinamento.
Tratto da fb: l’ins. di sezione Daniela Cavicchini scrive .
#Kandinsky, piace ai grandi e ai piccoli, ispira…
Oggi siamo rimaste felicemente stupite dalla veloce comprensione della consegna ( due cerchi dello stesso colore e /o della stessa grandezza non possono essere sovrapposti~avvicinati, pena la scossa tra i due malcapitati)… bel lavoro Micol!
Grazie Daniela
IDEE per bambini più grandi
Il cartoncino con i quadrati da 10 x 10 può essere realizzato in vari modi:
disegnando i quadrati per poi dipingerli a tempera, a pastelli a olio, pennarelli………..
oppure
ritagliando quadrati di stoffa o cartoncino colorato
oppure
riempiendo i quadrati con semi, sassi,…… per poi dipingerli
oppure
riempiendo i quadrati con bottoni colorati
oppure
incollando palline di carta colorata a riempimento dei quadrati
a secondo della tecnica adottata i cerchi si possono eseguire
dipingendo con tempere, pennarelli, matite, china colorata, pastelli a cera …………………
sovrapponendo cerchi di carta velina
sovrapponendo cerchi di cartoncino bianco per poi dipingerli
incollando nastri colorati
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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati / eventi formativi per proporre arte e immagine nella scuola
* Grazie per essere passata da me ed avermi così dato l’opportunità di conoscere questo vostro bellissimo spazio.
* Grazie per i link che mi hai lasciato. Puoi vederli nel mio blog nel post di febbraio 2014 dove saranno più visibili 😉
Spero di rileggerti ancora da me…
a tutti tante serene e gioiose giornate
nonnAnna
ti abbiamo citato anche nella nostra pagina di FB: laboratori nelle scuole
Bravussime… lavoro eccellente!
Io sono Donatella, una collega della scuola primaria e condivido il vostro pensiero. Anch’io ho condotto diversi laboratori curricolari su Munari, Matisse, Klimt, Kandisky, Klee e Mirò…❤
grazie, continua a seguirci e buon anno 2017-18