Il telaio dei colori

by Micol Blanchard 

Tra l’arte di Tullet Hervé  e Caetano De Almeida 

Per aumentare la motricità fine e coinvolgere più abilità per giungere ai prerequisiti della scrittura proponiamo il telaio dei colori. Una cornice di legno alla quale sono stati aggiunti chiodi per avvolgere fili di lana colorata.    GIOCO COLLETTIVO – Consegna: 

1° bambino: prendi un filo del colore primario che vuoi tu, avvolgilo ai chiodi                            2° bambino: prendi un filo del colore primario diverso da quello che ha preso il tuo compagno avvolgilo ai chiodi vicino a quello del tuo compagno.                                                      3° bambino: guarda i fili che hanno avvolto i tuoi compagni se li unisci che colore danno? Avvolgilo ai chiodi. 

Questo è uno dei laboratori che abbiamo proposto nella scuola dell’infanzia dove stiamo proponendo un progetto sul filo, per accompagnare i bambini/e alla scoperta dei colori secondari per arrivare a seguire, alla realizzazione di un quadro secondo l’arte di Tullet Hervé e Caetano de Almeida.

I campi d’esperienza che hanno interagito fra loro sono stati:

Linguaggi, creatività, espressione: dove i bambini attraverso tecniche espressive innovative hanno esplorato il colore allenando le abilità visuo percettive, l’organizzazione spaziale e l’esplorazione visiva e manuale orientata.

Hanno esplorato materiali sensoriali come la lana rimanendo concentrati e appassionati per ottenere griglie

Il sé e l’altro: i bambini hanno ascoltato e compreso le mescolanze dei colori giocando e lavorando in modo costruttivo.

Hanno saputo seguire le regole di stendere fili attorno a chiodi, seguendo la regola data.

Il corpo e il movimento: i bambini hanno saputo dissociare e coordinare i movimenti delle dita in maniera fluida ed organizzata esercitando nel contempo le potenzialità sensoriali e conoscitive

 Obiettivi specifici di apprendimento ( sezione omogenea 3 -4 – 5 anni )

• Conoscere ed approfondire i colori primari
• Percepire gradazioni, accostamenti e mescolanze di colori.
• Apprendere una nuova ed innovativa tecnica grafico-pittorica
• Sperimentare materiali sensoriali
• Avvicinarsi all’arte sperimentando e padroneggiando diverse tecniche espressive e costruttive
• Sviluppare atteggiamenti di collaborazione
• Controllare il proprio corpo su specifici movimenti da eseguire con le mani e con le dita 

 Verifica

In itinere abbiamo osservato i bambini trovandoli motivati e partecipativi, abbiamo appurato che dei cinquenni solo una bambina sapeva annodare, gli altri solo avvolgere

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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /corsi formativi  per proporre arte e immagine nella scuola