Gli obiettivi del laboratorio dell’aria
Mi piace poco “ingabbiare” un laboratorio negli schemi, specialmente se prefissati. Molto spesso nel nostro lavoro quotidiano con i bambini, il curricolo implicito, che sottende tutte le attività, è così complesso e variegato che non viene esplicitato!
A volte, a fine lavoro, poi, ci si accorge che gli obiettivi che abbiamo raggiunto sono di più o, a volte, anche altri, rispetto a quelli definiti.
Comunque, gli aspetti burocratici del nostro lavoro che lo impongono e io, come spesso amo ripetere, “non capisco, ma mi adeguo!”
Ci tengo ad aggiungere le foto per illustrae alcune obiettivi perchè, come sempre, sono più significative di mille parole!
campo d’esperienza: il corpo e il movimento
- sa riconoscere, interpretare e comunicare sentimenti ed emozioni col corpo
- sa muoversi con fantasia ed originalità anche attraverso l’uso di materiale strutturato e non
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sa accordare il movimento alla musica e ai compagni
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sa usare i sensi per esplorare e conoscere
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sa sperimentare col corpo diverse forme di esperienze non verbalizzandole
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sa organizzare il corpo relativamente all’atto respiratorio in riferimento a sé, agli oggetti, agli altri
campo di esperienza :i discorsi e le parole
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sa ascoltare e comprendere una storia
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sa raccontare una storia rispettando l’ordine logico e crono-logico
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sa leggere e descrivere immagini
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sa esprimere emozioni e stati d’animo con le parole e condividerli
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sa ricordare e rielaborare a livello verbale le esperienze e le attività fatte
campo di esperienza: la conoscenze del mondo
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sa osservare attraverso l’uso dei sensi
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sa manipolare materiali diversi utilizzando i sensi
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sa ripercorrere le fasi delle esperienze vissute per rielaborare contenuti
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sa orientarsi a livello logico-temporale riconoscendo e raccontando le fasi delle attività
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riconosce quantità
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opera corrispondenze ad uno ad uno
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riconosce rapporti di corrispondenza biunivoca
campo di esperienza: immagini, suoni, colori
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sa rappresentare le sequenze della storia
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sa rappresentare graficamente le esperienze vissute
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sa manipolare ed assemblare materiali diversi per realizzare qualcosa
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sa sperimentare diverse tecniche espressive
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sa usare il colore in senso evocativo per rappresentare emozioni e sentimenti
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sa esprimersi e comunicare attraverso il copro e il movimento muovendosi su una base musicale
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sa coordinare movimenti associandoli a musiche diverse
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sa analizzare un’opera d’arte osservandone i particolari per trovare modi nuovi di rappresentarla
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sa comunicare stati d’animo ed emozioni attraverso la mimica e la gestualità
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sa esprimersi e comunicare attraverso la drammatizzazione
Campo di esperienza: il sé e l’altro
non si definiscono obiettivi specifici perché tutti gli obiettivi definiti nella progettazione annuale sottendono al laboratorio e alle attività proposte
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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /giornate formative per proporre arte e immagine nella scuola
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