Arte, grafemi, CD:
come Vinie Graffiti – 4 post
by Tore Renata
scuola infanzia
Premessa : Micol, Letizia e Renata si sono proposte una iniziativa laboratoriale sulle lettere dell'alfabeto, per proporre attraverso l'arte un incremento del benessere a scuola e una maggior efficacia del lavoro, migliorando il rapporto tra ore di preparazione investite e risultati ottenuti, proponendo attività concrete, di cui si possa vedere l'applicabilità e l'efficienza tra scuola Infanzia e Primaria. Ognuna di noi é partita dal proprio ambito disciplinare, per poi agganciarsi a una disciplina, o meglio a più discipline (più o meno affini), proponendo un approccio transdisciplinare (cfr. Edgar Morin...) che oltretutto incrocia la transdisciplinarità con la continuità tra i vari ordini di scuola. Laboratori d'arte per sviluppare l’alfabetizzazione emergente nella scuola dell’infanzia, primo anno primaria e bambini con difficoltà. Da qui si prosegue alle successive classi per raggiungere altri traguardi.
qui il link al primo post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Micol Blanchard
qui il link al secondo post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Renata Tore
qui il link al terzo post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Renata Tore
qui il link al quinto post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Renata Tore
qui il link al sesto post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Letizia Locatelli
Arte, grafemi,CD : come Vinie Graffiti
4 post
Dopo alcuni laboratori sui grafemi, mi sono chiesta se dovevo procedere con altre attività inerenti all’argomento, perciò ho confrontato gli apprendimenti dall’inizio dell’anno scolastico ed eseguito una valutazione orizzontale delle capacità dei bambini per poi passare a quella verticale per analizzare dettagliatamente ogni singola capacità ed ho chiuso con quella trasversale per sondare se le capacità erano ben potenziate tra loro.
Il mio programma e il ciclo di attività laboratoriali connesse stava ottenendo ottimi progressi con l’acquisizione di varie abilità prefissate all’inizio del primo laboratorio
Esatto ho scritto varie abilità non tutte, perciò mi son detta che era il caso di richiamare gli ” esercizi grafici” per un periodo più lungo variando l’attività proponendo altri materiali sui quali apporre i grafemi.
Nell’armadio avevo ancora molti dei vecchi vinili e dei CD utilizzati a Natale
dove avevamo utilizzato pennello e tempere per riprodurre i grafemi, perciò ho proposto ai bambini di realizzare la chioma di un’opera d’arte di Vinie Graffiti disegnando sui CD utilizzando il tratto pen e gli uniposca , per provare la diversità di segno e regolare il movimento su una superficie liscia.
E’ importante precisare che non esiste uno stile ottimale di insegnamento o un metodo didattico specifico, ogni metodo corrisponde una risposta e il raggiungimento di obiettivi in maniera differente.
Mentre nel precedente lavoro Arte, grafemi, fili : come Vinie Graffiti, per lettere e fili avevo chiesto ai bambini di lasciarli fluttuanti, i CD ho proposto di fissarli con i fermacampioni per farli ruotare.
Materiali: cartoncini con disegnato un insieme lettere di vari formati e caratteri tratto pen e uniposca, colla, CD, fermacampioni
Metodologia: colorare il corpo della lettera inserendo grafemi appresi nel corso dell’anno scolastico e/o riprodurre le indicazioni fornite sequenzialmente dall’insegnante per arrivare ad una raffinata personale espressione artistica.Un percorso attivo di scoperta dell’alfabeto, unendo forma , contenuto, rispetto delle regole , osservazione e e confronto per sviluppare nel bambino la capacità di una “scrittura” scorrevole che gli dia sicurezza e soddisfazione.
Una manualità fine delle dita e della mano per arrivare a ” scrivere” all’interno delle lettere grafemi dritti e curvi traslandoli verso destra.
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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /corsi formativi per proporre arte e immagine nella scuola
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