Tullet e Tanaka
interagiscono nella verifica
di fine progetto LIBREGGIANDO AND ENGLISH
video
Il progetto LIBREGGIANDO AND ENGLISH é iniziato con un filo, ed un filo ha chiuso il cerchio per la verifica
step Tullet e Tanaka interagiscono nella verifica
1° lettura di “un libro” di Tullet Hervé
sfogliando ” un libro ” di Tullet, ecco in questo video le
emozioni ed espressioni di un bambino di 3 anni.
Il video parla da solo, dimostrando la grande interattività degli albi illustrati di Tullet Hervé e come i bambini, anche senza seguire le istruzioni descritte, dimostrino tutta la loro immaginazione.
2° dall’albo di Tullet escono forma, colore e dimensione per l’abbinamento al quadro di Atzuko Tanaka
3° le forme circolari sono unite da fili, aggiungiamoli al quadro
4° realizziamo un quadro di Atzuko Tanaka. Colleghiamo cerchi di vari colori e dimensioni, precedentemente forati,con un filo e li incolliamo sopra un grande cartoncino bianco. ( motricità fine)
5 ° i colori, le forme e le dimensioni in lingua inglese
6° mostra delle opere realizzate.
“Tullet e Tanaka interagiscono nella verifica”
Relazione finale progetto:
LIBREGGIANDO AND ENGLISH
Il progetto LIBREGGIANDO AND ENGLISH si è svolto regolarmente seguendo il piano di lavoro annuale, riadattandolo in alcune fasi alle esigenze particolari riscontrate nelle sezioni e alle attività della scuola, come ad esempio la parte iniziale, che è stata accompagnata dall’albo illustrato “ non perdere il filo” di Wondriska per allacciare la ragnatela dell’amicizia al filo degli albi di Tullet Hervé e all’introduzione della lingua inglese.
Il metodo didattico, a seguire, si è incentrato, come previsto, sul coinvolgimento dei bambini partendo da proposte operative direttamente collegate agli albi illustrati.
Si è inoltre optato per lo svolgimento iniziale delle attività con lavori di gruppo prima della realizzazione di quelle individuali per rafforzare gli obiettivi formativi.
Dal punto di vista didattico, i bambini sono stati portati, con le dovute differenze personali, al raggiungimento degli obiettivi prefissati.
Favorire socializzazione, collaborazione e inclusione
Lavorare a più mani su grandi o piccole superfici
Condividere esperienze ludiche e creative
Ascoltare e comunicare con naturalezza piccole frasi in inglese.
Acquisendo le abilità descritte in progetto come:
una positiva immagine di sé, la capacità di partecipare attivamente alle attività in piccolo e grande gruppo, confrontarsi con i compagni per la realizzazione di un’attività comune, conoscere e rispettare le regole di un gioco e interagire con gli altri rispettando i turni, coordinare i propri movimenti anche in rapporto al gruppo …. presentarsi in lingua, riconoscendo la corrispondenza suono-immagine, riprodurre suoni nuovi a livello orale e riconoscimento della corrispondenza suono-immagine.
I bambini si sono dimostrati interessati e partecipi a tutte le attività didattiche seguendo costantemente le esperte laboratoriali e le insegnanti nelle varie argomentazioni ed elaborazioni grafiche proposte.
L’esperienza del progetto è stata più che positiva, dove Tullet e Tanaka interagiscono nella verifica trascinando i bambini in un divertentissimo e intelligente gioco passando da un albo illustrato ad un quadro.
qui tre post relativi al progetto
Turlututù parte 1 progetto parte 2 progetto
Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /corsi formativi per proporre arte e immagine nella scuola
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