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Progetto di educazione alla cittadinanza: Una porta verso il mondo

Progetto di educazione alla cittadinanza:

Una porta verso il mondo

seconda parte

qui il link alla prima parte 

continuiamo con l’ inaugurazione delle Porte artistiche realizzate per il progetto di educazione alla cittadinanza: Una porta verso il mondo” prima di passare alla fase metodologica progettuale : Continua la lettura di Progetto di educazione alla cittadinanza: Una porta verso il mondo

Gli obiettivi del laboratorio della terra

Gli obiettivi del laboratorio della terra

campo d’esperienza: il corpo e il movimento

  • Percepire il proprio corpo in situazione statica e dinamica
  • Coordinare i movimenti livello globale e segmentario
  • Coordinare i movimenti proprio con quelli dei compagni
  • Sviluppare la motricità fine

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campo di esperienza :i discorsi e le parole Continua la lettura di Gli obiettivi del laboratorio della terra

Iniezioni di creatività

Iniezioni di creatività

I bambini esprimono pensieri ed emozioni con immaginazione e creatività : l’arte orienta questa propensione,educando al piacere del bello e al sentire estetico.

L’esplorazione dei materiali a disposizione consente di vivere le prime esperienze artistiche, che sono in grado di stimolare la creatività e contagiare altri apprendimenti”

l’incontro dei bambini con l’arte è occasione per guardare con occhi diversi il mondo che li circonda. Continua la lettura di Iniezioni di creatività

Goccia dopo goccia: il laboratorio dell’acqua. Gli obiettivi

Goccia dopo goccia:

il laboratorio dell’acqua

Gli obiettivi del laboratorio dell’acqua

campo d’esperienza: il corpo e il movimento

  • Sviluppare la percezione e la consapevolezza del sé corporeo mediante la mobilizzazione e la distensione globale e segmentaria
  • Favorire la concentrazione ed il rilassamento

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Fatti di fuoco: il laboratorio del fuoco. Gli obiettivi

Fatti di fuoco

Il laboratorio del fuoco : gli obiettivi

campo d’esperienza: il corpo e il movimento

  • esprimersi a livello motorio in modo personale seguendo la musicale
  • utilizzare nei giochi di rappresentazione simbolica, i materiali strutturati e non coordinando l’azione motoria con gli oggetti e con gli altri
  • esprimere col volto espressioni diverse a seconda dei sentimenti
  • eseguire e rappresentare percorsi di 3 o 4 tappe
  • inventare percorsi seguendo la storia

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campo di esperienza :i discorsi e le parole

  • ascoltare
  • riassumere un breve racconto con parole proprie
  • utilizzare nuovi termini
  • prestare attenzione ai discorsi altrui intervenendo in modo pertinente
  • verbalizzare il contenuto di un’immagine e/o di un quadro

campo di esperienza: la conoscenze del mondo

  • localizzare se stesso e oggetti nello spazio utilizzando i principali termini topologici (sopra/sotto, dentro/ fuori, vicino/ lontano)
  • descrivere, utilizzando termini topologici, un percorso eseguito
  • effettuare percorsi tenedo conto delle indicazioni verbali date in precedenza
  • seriare dal più alto al più basso

campo di esperienza: immagini, suoni, colori

  • realizzare prodotti cromatici attraverso l’uso di diversi materiali di recupero e non
  • rappresentare le sequenze della storia attraverso l’uso di diverse tecniche e di diversi strumenti grafico-pittorici
  • reinventare un’opera d’arte
  • utilizzare i travestimenti per entrare nel gioco drammatico vivendo il ruolo suggerito dagli stessi
  • ascoltare un brano musicale
  • interpretare a livello ritmico e motorio un brano musicale

Campo di esperienza: il sé e l’altro

non si definiscono obiettivi specifici perché tutti gli obiettivi definiti nella progettazione annuale sottendono al laboratorio e alle attività proposte

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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /giornate formative  per proporre arte e immagine nella scuola