lingua madre
parole …gioco…fantasia
classi 2^
scuola primaria San Pietro Vernotico – Pon 2018
Il progetto mira a sviluppare le competenze della scrittura creativa e della comunicazione attraverso l’utilizzo degli albi illustrati da Wondriska a Tullet per arrivare alla realizzazione di un albo illustrato collettivo e a seguire individuale (artefatto) Continua la lettura di Creo storie con gli albi di Wondriska e Tullet
by Tore Renata
scuola infanzia
Premessa : Micol, Letizia e Renata si sono proposte una iniziativa laboratoriale sulle lettere dell'alfabeto, per proporre attraverso l'arte un incremento del benessere a scuola e una maggior efficacia del lavoro, migliorando il rapporto tra ore di preparazione investite e risultati ottenuti, proponendo attività concrete, di cui si possa vedere l'applicabilità e l'efficienza tra scuola Infanzia e Primaria. Ognuna di noi é partita dal proprio ambito disciplinare, per poi agganciarsi a una disciplina, o meglio a più discipline (più o meno affini), proponendo un approccio transdisciplinare (cfr. Edgar Morin...) che oltretutto incrocia la transdisciplinarità con la continuità tra i vari ordini di scuola. Laboratori d'arte per sviluppare l’alfabetizzazione emergente nella scuola dell’infanzia, primo anno primaria e bambini con difficoltà. Da qui si prosegue alle successive classi per raggiungere altri traguardi.
qui il link al primo post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Micol Blanchard
qui il link al secondo post sulla realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Renata Tore
qui il link al quarto post realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Renata Tore
qui il link al quinto post s realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Renata Tore
qui il link al sesto post s realizzazione delle lettere dell’alfabeto by Letizia Locatelli
Continua la lettura di Arte, grafemi, lettere e fili come Vinie Graffiti
by Tore Renata
scuola infanzia
Premessa : Micol, Letizia e Renata si sono proposte una iniziativalaboratoriale sulle lettere dell'alfabeto, per proporre attraverso l'arte un incremento del benessere a scuola e una maggior efficacia del lavoro, migliorando il rapporto tra ore di preparazione investite e risultati ottenuti, proponendo attività concrete, di cui si possa vedere l'applicabilità e l'efficienza tra scuola Infanzia e Primaria. Ognuna di noi é partita dal proprio ambito disciplinare, per poi agganciarsi a una disciplina, o meglio a più discipline (più o meno affini), proponendo un approccio transdisciplinare (cfr. Edgar Morin...) che oltretutto incrocia la transdisciplinarità con la continuità tra i vari ordini di scuola. Laboratori d'arte per sviluppare l’alfabetizzazione emergente nella scuola dell’infanzia, primo anno primaria e bambini con difficoltà. Da qui si prosegue alle successive classi per raggiungere altri traguardi. Continua la lettura di Arte e grafemi come Vinie Graffiti:le lettere
le figure geometriche
classi 2^
scuola primaria San Pietro Vernotico – Pon 2018
attraverso la lettura degli albi illustrati di Tullet Hervé
Nadine de Klerk Wolters afferma che la sua passione é creare dal colore Continua la lettura di Creare dal colore come Nadine de Klerk Wolters
di Marcella Casucci e Nuccia Nacci
Scuola dell’infanzia piazza Garibaldi, IC De Amicis Giovanni XXIII
“Giocare con l’arte? Ma capiranno? Così piccoli, capiranno cos’è l’arte?
Capire cos’è l’arte è una preoccupazione dell’adulto.
Capire come si fa a farla è invece un interesse autentico del bambino”
(Alberto Munari)
