Il laboratorio dell’aria: gli obiettivi

Gli obiettivi del laboratorio dell’aria

Mi piace poco “ingabbiare” un laboratorio negli schemi, specialmente se prefissati. Molto spesso nel nostro lavoro quotidiano con i bambini, il curricolo implicito, che sottende tutte le attività, è così complesso e variegato che non viene esplicitato!

A volte, a fine lavoro, poi, ci si accorge che gli obiettivi che abbiamo raggiunto sono di più o, a volte, anche altri, rispetto a quelli definiti.

Comunque, gli aspetti burocratici del nostro lavoro che lo impongono e io, come spesso amo ripetere, “non capisco, ma mi adeguo!”

Ci tengo ad aggiungere le foto per illustrae alcune obiettivi perchè, come sempre, sono più significative di mille parole!

campo d’esperienza: il corpo e il movimento

  • sa riconoscere, interpretare e comunicare sentimenti ed emozioni col corpo
  • sa muoversi con fantasia ed originalità anche attraverso l’uso di materiale strutturato e non

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  • sa accordare il movimento alla musica e ai compagni

  • sa usare i sensi per esplorare e conoscere

  • sa sperimentare col corpo diverse forme di esperienze non verbalizzandole

  • sa organizzare il corpo relativamente all’atto respiratorio in riferimento a sé, agli oggetti, agli altri

campo di esperienza :i discorsi e le parole

  • sa ascoltare e comprendere una storia

  • sa raccontare una storia rispettando l’ordine logico e crono-logico

  • sa leggere e descrivere immagini

  • sa esprimere emozioni e stati d’animo con le parole e condividerli

  • sa ricordare e rielaborare a livello verbale le esperienze e le attività fatte

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campo di esperienza: la conoscenze del mondo

  • sa osservare attraverso l’uso dei sensi

  • sa manipolare materiali diversi utilizzando i sensi

  • sa ripercorrere le fasi delle esperienze vissute per rielaborare contenuti

  • sa orientarsi a livello logico-temporale riconoscendo e raccontando le fasi delle attività

  • riconosce quantità

  • opera corrispondenze ad uno ad uno

  • riconosce rapporti di corrispondenza biunivoca

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campo di esperienza: immagini, suoni, colori

  • sa rappresentare le sequenze della storia

  • sa rappresentare graficamente le esperienze vissute

  • sa manipolare ed assemblare materiali diversi per realizzare qualcosa

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  • sa sperimentare diverse tecniche espressive

  • sa usare il colore in senso evocativo per rappresentare emozioni e sentimenti

  • sa esprimersi e comunicare attraverso il copro e il movimento muovendosi su una base musicale

  • sa coordinare movimenti associandoli a musiche diverse

  • sa analizzare un’opera d’arte osservandone i particolari per trovare modi nuovi di rappresentarla

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  • sa comunicare stati d’animo ed emozioni attraverso la mimica e la gestualità

  • sa esprimersi e comunicare attraverso la drammatizzazione

Campo di esperienza: il sé e l’altro

non si definiscono obiettivi specifici perché tutti gli obiettivi definiti nella progettazione annuale sottendono al laboratorio e alle attività proposte

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Buon lavoro da#progettoinfanzia che vi attende ai suoi atelier partecipati /giornate formative  per proporre arte e immagine nella scuola 

 

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