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“Piccoli esploratori alla scoperta del loro territorio” : le attività

Le attività:  sull’agricoltura…

Non poteva mancare in classe l’intervento di un esperto do agricoltura: Cesare ci ha raccontato tutto su trattori e coltivazioni facendoci vedere i suoi giornali, ma è venuto anche il nonno Sergio, che per anni ha fatto l’agricoltore a raccontarci dei “ tesori” della nostra terra: mais, frumento e allevamenti bovini e suini.

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Siamo anche andati in gita ad una fattoria modello dove ci hanno raccontato tutto sulle mucche e sulla trasformazione del latte in grana padano

 

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“Piccoli esploratori alla scoperta del loro territorio” dalla parte delle maestre: le unità di apprendimento

Le unità di apprendimento
Per comodità, abbiamo suddiviso il progetto in unità di apprendimento, anche se siamo consapevoli che le stesse non sono lineari e si intersecano formando mappe concettuali complesse:
• esploro la mia scuola ( con un’appendice relativa alla sicurezza a scuola)
• per le vie e le strade del paese ( varie uscite alla scoperta del paese seguendo le indicazioni di una poesia dialettale)
• la mia casa, la tua casa
• le istituzioni: municipio, caserma dei carabinieri, chiesa…
• alla ricerca dei simboli del Natale nei negozi e per le vie
• Bagnolo: un paese tra due fiumi . Dai racconti di Fausto all’esplorazione delle realtà legata ai fiumi Mincio e Po
• tanti mestieri ( esplorazione delle realtà lavorative)
• la nostra storia a partire dagli Etruschi ( con interventi di esperti e visita al parco archeologico del “ Forcello”)
• dalla campagna …al latte e i suoi derivati ( con intervento a scuola di un nonno che ci ha raccontato “ i lavori della campagna” e la visita ad una fattoria, ad un caseificio )
• laboratorio d’arte con esperto esterno: i paesaggi di Karla Edgar
• Mantova: palazzo ducale e i “nani di Mantova” di G.Rodari ( con vista a palazzo ducale e all’appartamento dei nani)
• Attenzione alla strada: educazione stradale in collaborazione con la Polizia locale.
• Festa di fine anno in collaborazione con i genitori

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“Piccoli esploratori alla scoperta del loro territorio” : le attività

Le attività : le istituzioni sul territorio

A destra e a sinistra, seguendo le indicazioni di una poesia dialettale che è riprodotta in un pannello di ceramica posto sopra il municipio abbiamo cominciato ad osservare case, edifici, ambiente cercando di fissarli, al nostro ritorno a scuola, su una grande cartina” che di giorno in giorno, di uscita in uscita diventava sempre più “ricca” di particolari.
Le istituzioni del paese ( sindaco e vicesindaco)) ci hanno accolto in Municipio spiegandoci la funzione della fascia tricolore e il significato dei singoli colori e ci hanno regalato il gagliardetto del Comune spiegandoci la simbologia. Noi ci siamo molto divertiti a tentare di riprodurlo.

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In ufficio anagrafe, poi, abbiamo scoperto che “ ci sono tutti i nostri nomi scritti sul computer e, al ritorno a scuola ci siamo costruiti la nostra carta di identità, proprio come quella che danno ai grandi”

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Durante la visita alla caserma, i carabinieri ci hanno fatto provare la macchina di pattuglia, la sirena e….i loro meravigliosi cappelli.                                    Naturalmente anche noi, nel nostro angolo dei mestieri, ne abbiamo messo uno fatto da noi: un “vero” casco da carabiniere motociclista con tanti di cravatta!!! ”

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Grazie alla disponibilità di alcuni genitori che hanno attività artigianali                 ( panifici,pasticcerie, fiorista…) e coinvolgendo tutti i negozi del centro abitato abbiamo anche potuto esplorare coi sensi e cogliere odori,sapori, colori di alcune feste come il Natale, il carnevale, la Pasqua e di alcuni mestieri cogliendo anche il suggerimento di Gianni Rodari ( a cui la scuola è intitolata) e della sua filastrocca.

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Man mano che l’esplorazione del nostro paese procedeva, anche la mappa del nostro paese si aggiornava e anche le nostre case venivano posizionate sulla mappa nei relativi quartieri

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“Piccoli esploratori alla scoperta del loro territorio” : le attività

Le attività: la storia delle origini del nostro paese

Grazie all’intervento di Fausto ( un collega di scuola secondaria, attualmente in pensione che è riuscito a spiegarci in un modo bellissimo come è la storia del nostro paese) abbiamo scoperto che Bagnolo è un paese tra due fiumi e dalle origini antichissime4 fausto (6)

Questa è la storia che abbiamo inventato insieme

TI RACCONTO COM’E’ NATO IL PAESE DI BAGNOLO….
C’era una volta, tanti tanti tanti anni fa, una barca che navigava sul fiume Pocon su tante persone: bambini e genitori.
Poi avevano visto un’isola in mezzo all’acqua del lago.
L’isola era bella, grande, tranquilla; c’erano dei bellissimi boschi.
E allora i bambini dicevano “ fermiamoci là che è un bel posto. Ossiamo pescare, tuffarci nell’acqua, nuotare, giocare con i pesci, gli animali….”
Allora gli adulti hanno detto “ e va bene. Ci fermiamo qui”
Decisero di costruire le case di legno( perché i mattoni non esistevano). Hanno tagliato gli alberi e hanno messo i tronchi uno sopra l’altro per costruire una casa…c’erano i tronchi da tutte le parti: davanti, dietro e dalle parti. Però in alto lasciavano un buco grosso perché se no quando facevano il fuoco il fumo restava tutto dentro e si soffocavano!
I bambini si divertivano molto: andavano a pescare con i loro papà, giocavano con gli archi e le frecce, facevano dei pupazzi col fango e facevano anche delle palline che le lanciavano contro la parete e restavano appiccicate….vinceva chi faceva centro.
Gli adulti li guardavano, ma i papà andavano anche a pescare sulle barche, a cacciare. C’avevano anche la farina: prendevano un sasso grosso, mettevano i semi in mezzo e strofinavano fin a quando si rompevano e diventavano farina; il fuoco lo accendevano con i legnetti…strofinado.
Le mamme cucinavano, e preparavano la lana per fare i vestiti perché c’avevano le pecore, le capre e i maiali.
Avevano anche una torre di controllo: ci stavano delle guardie che controllavano se qualcuno veniva sull’isola per esempio a rubare qualcosa

E questi sono i plastici che abbiamo costruito

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…in salone con Fausto

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…e in classe per giocare

Al parco archeologico del Forcello, con Piero e Orianna , ci siamo trasformati in piccoli vasari e abbiamo costruito ciotole proprio come facevano gli etruschi

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“Piccoli esploratori alla scoperta del loro territorio” : le attività sulla sicurezza

Le attività sulla sicurezza
Il nostro punto di partenza è stato l’esplorazione della scuola dentro e fuori, con particolare attenzione al discorso della sicurezza a scuola” e della preparazione delle prove di evacuazione in caso di emergenza incendio e terremoto.
L’osservazione guidate, le conversazioni e, non ultima,una caccia al tesoro, organizzata in giro per i vari ambienti, ha permesso ai bambini di acquisire una conoscenza più dettagliata dell’ambiente e di favorirne l’interazione.
La scoperta dettagliata di una realtà alla quale il bambino è emotivamente legato ha permesso di introdurre nuove soluzioni sul piano operativo in relazione all’aspetto topologico: nasce così la mappa della scuola per orientarci e sapere dove andare.
Naturalmente, legata all’esplorazione della scuola dentro, nasce l’aggancio al progetto” per una scuola sicura”: con i bambini, partendo dalla lettura di una storia (Vedi allegato “l’omino di pan pepato”)siamo andati alla ricerca dei segnali delle emergenze che si trovano all’interno della scuola, li abbiamo riprodotti e abbiamo trasferito le nostre “conoscenze” sugli atteggiamenti da tenere in caso di emergenza a scuola in un cartellone.

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Disegnata, percorsa realmente e “ virtualmente”,raccontata la nostra scuola è diventata il punto di partenza per avventurarci alla scoperta del paese

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