Archivi categoria: terracquaria

TERRACQUARIA: gli obiettivi

OBIETTIVI DEL PROGETTO ACCOGLIENZA

  • Instaurare nuovi rapporti con coetanei ed adulti   (3 anni)
  • Conoscere persone nuove e ritrovare persone conosciute  (4/5 anni)
  • Favorire momenti di socializzazione  (3/ 4/ 5 anni)
  • Partecipare  ad attività e giochi  ( 3/4 /5 anni)
  • Superare con serenità il distacco dai genitori (3 anni)
  • Promuovere il senso di appartenenza alla scuola   ( 3 /4/ 5 anni)
  • Orientarsi nello spazio scuoLA ( 3 anni)
  • Riconquistare ambienti già conosciuti  ( 4/ 5 anni)
  • Condividere con gli altri momenti di festa (3/ 4/ 5 anni)
  • Collaborare nell’organizzazione dell’accoglienza dei più piccoli ( 4/ 5 anni)

naturalmente, per la gioia di tutti,

il progetto è finito con un Nutella party!!!

                                       dal web –    terra = granchio –  acqua= pesce – aria = gabbiano 

acqua

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cielo-plesso      terra   mare-sezione

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TERRACQUARIA attività su Omero e il cielo

  • conversazione guidate per rilevare la comprensione della storia
  • conversazioni guidate per rilevare le conoscenze spontanee dei bambini rispetto all’aria e al cielo
  • motricità: imitativi di animali e di cose che volano
  • motricità: facciamo volare i teli ( con la musica)
  • motricità: giochi col paracadute
  • giochi motori con regole ( cercao il mio nido…cambio di nido…..)
  • impariamo la filastrocca ocn cui Omero si presenta
  • costruiamo Omero( collettivo ed individuale)
  • conversazione sui colori del cielo
  • dipingiamo un cielo per Omero ( collettivo ed individuale
  • proposta dei bambini: facciamo il cielo e la pioggia
  • il cielo con la pioggia: tecnica mista (acquerellli, stencil e collage strappo/incollo con carta di alluminio)
  • proposta bambini: il cielo al tramonto…
  • ricerca sui giornali di immagini con tramonto e allargamento di immagine con acquerelli
  • impariamo la canzone: il merlo ha perso il becco
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TERRACQUARIA:attività su Pico e sulla terra

Modalità: attività di grande o piccolo gruppo secondo la compresenza delle insegnanti

  • conversazioni guidate per rilevare la comprensione della storia
  • conversazioni guidate per rilevare le conoscenze spontanee dei bambini rispetto all’elemento terra/prato
  • travsai con terra,sabbia,acqua
  • proposta bambini:” il prato è tanta erba verde”: campitura materica del foglio
  • proposta bambini:” nel prato ci sono i fiori” collage strappo/incollo
  • costruiamo Pico con materiale di recupero

 

 

  • impariamo la filastrocca con cui Pico si presenta
  • attività motoria:imitativi del leprotto
  • percorsi vari
  • impariamo le canzoni ” cosa fai nel covo….”,”salta ,salta coniglietto”
  • andiamo in giardino a guardre l’erba…caccia all’erba in giardino
  • con l’erba raccolta costruiamo un erbario
  • conversazioni guidate sul colore dell’erba
  • coloriamo il prato
  • costruiamo il tavolo del prato

  • Pico ci racconta la storia di “Margherì”
  • conversazioni guidate per rilevare le conoscenze spontanee dei bambini rispetto alle “parole gentili”
  • drammatizziamo la storia
  • drammatizziamo i vari momenti della giornata in cui possiamo usare le “parole gentili”
  • usiamo tutti i giorni le “parole gentili”
  • costruimo il “libro-margherita” delle “parole gentili”
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